Connect Plus with LearnSmart (with digital WBLM) Introductory Spanish 720 day Online Access for Experience Spanish

Connect Plus with LearnSmart (with digital WBLM) Introductory Spanish 720 day Online Access for Experience Spanish

1st Edition | See Newer Edition

By María Amores and José Luis Suárez-García and Michael Morris

  • Copyright: 2012

  • Publication Date: Jan 07 2011

  • ISBN 10: 0077439651

  • ISBN 13: 9780077439651



Your students are changing. Technology is changing. The idea of the “classroom” is changing. Now, the way your students experience Spanish can change as well!

At McGraw-Hill, we rededicate

Your students are changing. Technology is changing. The idea of the “classroom” is changing. Now, the way your students experience Spanish can change as well!

At McGraw-Hill, we rededicated ourselves over the past few years to broadening and deepening our understanding of the student and instructor experience in World Languages. Employing a wide array of research tools including surveys, focus groups, and ethnographic studies, we identified a number of areas for improvement upon the existing learning materials available. The result is Experience Spanish.

Experience Spanish is a first. Its groundbreaking adaptive diagnostic and synchronous/asynchronous conversation tools create a 24/7 active language-in-culture environment never possible before. With Experience Spanish, instructors can tailor the environment while students tailor the experience, allowing everyone to take ownership of the learning experience.

Affording the flexibility that only an integrated solution can provide, Experience Spanish provides an opportunity for instructors to quickly and easily provide a common learning experience for their students regardless of whether the course is face-to-face, online, or hybrid. At the same time, students have all of the tools at their fingertips to take their second language acquisition from the classroom to their communities in an efficient and personalized way. With Experience Spanish, your concerns about different levels of student preparedness and delivering consistent and meaningful courses in different formats are behind you.

Own the experience. Take charge of learning. Experience Spanish and experience the world.

*Connect Spanish, including but not limited to the workbook/lab manual, LearnSmart, the video program, and chat tools, is sold separately and does not come automatically with the purchase of the textbook.

  • License Duration: 24 Month

  • Language: English – lower case

  • Imprint: McGraw-Hill College

  • Page Count: 0

New Features

  • Communication: Activities in Experience Spanish focus on students’ experiences and the Hispanic world they explore throughout the materials. Each chapter features:
    • Conexiones Culturales: An opportunity for students to compare topics across different Spanish-speaking countries.
    • Listening and Lectura Cultural: Activities containing oral and written language.
    • Palabra Escrita: Exercises that focus on developing extended writing skills.
    • Entrada Cultural: An introduction to countries and cultures with information on geography, traditions, and ethnicities of different regions.
    • Communication Scenarios: Communication practice through real-world task-based scenarios.

  • Variation: Experience Spanish helps professors deal with different levels of linguistic proficiency in the classroom. It achieves the following through:
    • Adaptive Diagnostic: Experience Spanish offers a powerful adaptive diagnostic tool (LearnSmart) that allows students to identify those grammatical structures they haven’t yet mastered and receive an individualized study program for mastering them. Faculty from across the country identified the top fifteen grammar points that are most challenging in Introductory Spanish and we developed the modules within this diagnostic tool to match these points.

  • Administration: The online tools that accompany Experience Spanishreduce administrative time and energy. For instance:
    • Assignment Builder: Instructors can sort and assign based on a variety of parameters including language skill, grammar structure, vocabulary theme, expected time commitment, or activity type (multiple-choice, fill-in-the-blank, etc.) li>
    • Adaptive Diagnostic: Experience Spanish offers a powerful adaptive tool (LearnSmart) that identifies what students know from what they don't and provides the practice needed to master challenging areas. The personalized study tool strengthens student understanding and retention.
    • Reports Feature in Connect: Instructors can run reports about student or class performance and integrate results in course planning.

  • Experience Spanish is uniquely designed to provide consistent outcomes in any course format. The program achieves this through the following:
    • Activities: Content is directly tied to course learning objectives using an array of integrated print and digital materials, regardless of format or component.
    • Conexiones Culturales: The Conexiones culturales en vivo video segments correspond to the Conexiones culturales section at the end of every other chapter and give students an opportunity to compare topics and themes of importance across different Spanish-speaking countries.
    • Concurso de Videoblogs: Based on a videoblogging contest across different Spanish-speaking countries, bloggers take a documentary approach introducing students to life, language, and culture in various Spanish speaking regions.
    • Grammar Tutorials: In Connect, these video grammar tutorials feature a digital professor.









Entrada cultural: Hispanics in the United States</ </p> </div> <!-- Begin Overlay --> <div id="pdp-tableOfContents" class="col-xs-12 mobile-overlay"> <!-- Begin Header --> <div class="overlay-header visible-xs"> <h3>Table of Contents</h3> <span class="overlay-close-btn mhe-icons">x</span> <span class="overlay-arrow"></span> </div> <!-- Begin Content --> <div class="hidden-content content"> <!DOCTYPE HTML PUBLIC -//W3C//DTD HTML 4.0 Transitional//EN> <html><head> <meta http-equiv=Content-Type content=text/html; charset=UTF-8> <title>Entrada cultural: Hispanics in the United States

Entrada cultural: Hispanics in the United States

Capítulo preliminar: ¿Somos semejantes?

Tema: La identidad

  • Vocabulario del tema
    • Los saludos, las presentaciones y las despedidas
      • Nota cultural: Addressing People in Formal and Familiar Situations
      • Nota cultural: Los saludos
    • El abecedario
    • Los números de 0 a 30
      • Nota comunicativa: Hay and ¿cuántos/as?
  • Gramática
    • P.1 Nouns, Articles, Gender, and Number
    • P.2 Subject Pronouns and the Verb ser
      • Nota comunicativa: Basic Negation
    • Nota interdisciplinaria: Geografía: Los países y las nacionalidades
  • Lectura cultural
    • Biografía: Cristina García

Capítulo 1: ¿Qué estudia Ud.?

Tema I: En la universidad

  • Vocabulario del tema
    • En el salón de clase
    • Las personas
    • Los edificios y los lugares
    • Las materias y las carreras
      • Nota cultural: Mario Molina
  • Gramática
    • 1.1 Descriptive Adjectives
      • Nota comunicativa: Unstressed Possessive Adjectives
    • 1.2 Introduction to the Verb gustar
      • Nota comunicativa: Question Words
  • Palabra escrita: A comenzar
    • Generating Your Ideas / Brainstorming
  • Expresiones artísticas
    • Carlos Callejo: Our History (los Estados Unidos)

Tema II: ¿Estudia y trabaja Ud.?

  • Vocabulario del tema
    • Actividades típicas en la universidad
    • Los días de la semana
    • ¿Qué hora es?
      • Nota cultural: El reloj de 24 horas
  • Gramática
    • 1.3 Present Tense of Regular -ar Verbs
    • 1.4 Present Tense of Regular -er and -ir Verbs
  • Lectura cultural: Asociaciones de estudiantes latinoamericanos
  • Concurso de videoblogs
    • Los Ángeles: Héctor
      • Presentación del concurso

Entrada cultural: México

Capítulo 2: ¿Qué hace Ud. en su tiempo libre?

Tema I: Una pasión por los deportes

  • Vocabulario del tema
    • Los pasatiempos y los deportes
    • Los colores
      • Nota cultural: Los cuates
  • Gramática
    • 2.1 Hacer, poner, oír, salir, traer, and ver
    • 2.2 Ir + a + infinitive
  • Palabra escrita: A comenzar
    • Organizing Your Ideas
  • Expresiones artísticas
    • Diego Rivera: El vendedor de alcatraces (México)

Tema II: El tiempo y las estaciones

  • Vocabulario del tema
    • ¿Qué tiempo hace?
    • Los meses, las estaciones y las fechas
    • Los números de 31 a 100
    • Nota interdisciplinaria: Matemáticas: Más, menos, por, entre, son
  • Gramática
    • 2.3 The Verb estar
      • Nota comunicativa: The Verb quedar to Describe Location
    • 2.4 The Present Progressive
  • Lectura cultural
    • La Ciudad de México
  • Concurso de videoblogs
    • México: Miguel
      • El fútbol en México

Capítulo 3: La vida diaria

Tema I: Las obligaciones y los quehaceres

  • Vocabulario del tema
    • Los quehaceres domésticos
    • Nota interdisciplinaria: Sociología: Changing Gender Roles in Mexico
  • Gramática
    • 3.1 Deber/Necesitar + infinitive
      • Nota cultural: ¿Qué onda?
    • 3.2 Tener, venir, preferir, and querer
      • Nota comunicativa: Tener que + inf.
      • Nota cultural: Food and Social Norms
  • Palabra escrita: A comenzar
    • Developing Your Ideas: Collecting Information (Part 1)
  • Expresiones artísticas
    • La Catedral Metropolitana (México D.F.)

Tema II: El tiempo libre

  • Vocabulario del tema
    • Las distracciones y otros pasatiempos
  • Gramática
    • 3.3 More Stem Changing Verbs
    • 3.4 The Verbs saber and conocer
      • Nota comunicativa: The Personal a
      • Nota cultural: La Virgen de Guadalupe
  • Lectura cultural
    • Los fines de semana de Leticia
      • Nota comunicativa: ¿Por qué? and porque
  • Concurso de videoblogs
    • México: Miguel
      • Guanajuato
  • Conexiones culturales en vivo: Los pasatiempos y los deportes [video-based]
    • México
    • Costa Rica
    • República Dominicana
  • Conexiones culturales Los pasatiempos y los deportes: El fútbol [text-based]
    • El fútbol: Deporte internacional
    • La historia del fútbol y la FIFA
    • La Copa Mundial
    • Las selecciones nacionales
    • Las ligas femeninas
    • Lionel Messi

Entrada cultural: España

Capítulo 4: ¿Cómo es su familia?

Tema I: La familia tradicional

  • Vocabulario del tema
    • Las relaciones familiares
      • Nota cultural: Los apellidos
    • Los números a partir de 100
      • Nota comunicativa: Asking Someone’s Age with tener
    • Para describir a la gente
  • Gramática
    • 4.1 Por and para
    • 4.2 Demonstrative Adjectives and Pronouns
  • Palabra escrita: A comenzar
    • Selecting a Topic
  • Expresiones artísticas
    • Diego Velázquez: Las meninas (España)

Tema II: La familia contemporánea

  • Vocabulario del tema
    • Otras relaciones familiares
    • Los eventos familiares
    • El estado civil
    • Nota interdisciplinaria: Sociología: La nueva familia española
  • Gramática
    • 4.3 Más/Menos... que...
      • Nota cultural: Don Quijote de la Mancha
    • 4.4 Tan, tanto/a/os/as... como...
      • Nota comunicativa: Superlatives
      • Nota comunicativa: -ísimo/a
  • Lectura cultural
    • Los nuevos roles familiares
  • Concurso de videoblogs
    • España: Ana
      • La vida familiar en Granada

Capítulo 5: ¡Hogar, dulce hogar!

Tema I: ¿Hay una vivienda típica?

  • Vocabulario del tema
    • Las viviendas
      • Nota comunicativa: Ordinal Numbers
      • Nota cultural: Las corralas
    • Nota interdisciplinaria: Arquitectura: Los paradores españoles
  • Gramática
    • 5.1 Direct Object Pronouns
    • 5.2 Ser and estar Compared
  • Palabra escrita: A comenzar
    • Developing Your Ideas Through Description
  • Expresiones artísticas
    • Antoni Gaudí: La Catedral de la Sagrada Familia ( Barcelona)

Tema II: En casa

  • Vocabulario del tema
    • Los cuartos y los muebles de la casa
    • Otras preposiciones de lugar
  • Gramática
    • 5.3 Reflexive Verbs
      • Nota cultural: El Camino de Santiago
    • 5.4 Indefinite and Negative Words
  • Lectura cultural
    • Interesantes ofertas de segunda mano
  • Concurso de videoblogs:
    • España: Ana
      • La vivienda en Granada
  • Conexiones culturales en vivo: La familia y la vivienda [video-based]
    • España
    • Argentina
    • México
  • Conexiones culturales: La familia y la vivienda: La plaza [text-based]
    • La Plaza Mayor (España)
    • La Plaza de Mayo (Argentina)
    • El Zócalo (México)
    • La Plaza de Armas (Perú)
    • El Paseo del Río (los Estados Unidos)

Entrada cultural: El Caribe: Cuba, Puerto Rico, la República Dominicana y Venezuela

Capítulo 6: ¡A comer!

Tema I: ¿Existe una comida hispana?

  • Vocabulario del tema
    • La comida
      • Nota cultural: El lechón en Puerto Rico
      • Nota comunicativa: Exclamations
  • Gramática
    • 6.1 Indirect Object Pronouns
      • Nota comunicativa: The Verbs dar and decir
      • Nota comunicativa: Other Verbs Like gustar
    • 6.2 Double Object Pronouns
  • Palabra escrita: A comenzar
    • Stating Your Topic Sentence
  • Expresiones artísticas
    • Wilfredo Lam: La jungla (Cuba)

Tema II: ¿Salimos a comer o comemos en casa?

  • Vocabulario del tema
    • En la mesa y las comidas
    • Nota interdisciplinaria: Ciencias de la salud: La alimentación
  • Gramática
    • 6.3 Formal Commands
      • Nota comunicativa: Me gustaría... Quisiera...
    • 6.4 Preterite: Regular Verbs
  • Lectura cultural
    • Flan de coco
  • Concurso de videoblogs
    • República Dominicana: Merfry
      • Santo Domingo y la comida dominicana

Capítulo 7: ¡Vamos de compras!

Tema I: ¿Está de moda?

  • Vocabulario del tema
    • La ropa
      • Nota cultural: La guayabera: Moda del caribe
  • Gramática
    • 7.1 Preterite: Irregular Verbs
      • Nota comunicativa: Preterite Meaning of conocer, poder, querer, saber, and tener
    • 7.2 Preterite: Stem Changing Verbs
  • Palabra escrita: A comenzar
    • Identifying the Purpose and Audience of Your Composition
  • Expresiones artísticas
    • Dionisio Blanco: Pintura de la serie El Sembrador (Rep. Dom.)

Tema II: Los mercados y las almacenes

  • Vocabulario del tema
    • De compras
    • Nota interdisciplinaria: Arte: La artesanía en el Caribe
  • Gramática
    • 7.3 Impersonal and Passive se
    • 7.4 Se for Unplanned Occurrences
      • Nota cultural: El Festival del Merengue
  • Lectura cultural
    • La moda se convierte al fin a la religión de Internet
  • Concurso de videoblogs
    • República Dominicana: Merfry
      • De compras en San Pedro de Macorís
  • Conexiones culturales en vivo: La comida[video-based]
    • República Dominicana
    • Costa Rica
    • España
  • Conexiones culturales: La comida: El arroz [text-based]
    • Moros y cristianos (Cuba)
    • El arroz con gandules (Puerto Rico)
    • La paella (España)
    • La horchata (México, los Estados Unidos)
    • El arroz con leche

      Entrada cultural: Centroamérica

      Capítulo 8: En la comunidad

      Tema I: La ciudad y la vida urbana

      • Vocabulario del tema
        • La comunidad urbana y las afueras
          • Nota cultural: El Teatro Nacional de San José de Costa Rica
      • Gramática
        • 8.1 Commands
          • Nota comunicativa: Vosotros Commands
        • 8.2 Adverbs
      • Palabra escrita: A comenzar
        • Developing Your Ideas: Collecting Information (Part 2)
      • Expresiones artísticas
        • La mola (Panamá)

      Tema II: La vida de los pueblos y el campo

      • Vocabulario del tema
        • La comunidad rural
          • Nota cultural: El éxodo campesino
        • Nota interdisciplinaria: Agricultura: La agricultura en Centroamérica
      • Gramática
        • 8.3 Imperfect
      • Lectura cultural
        • Los operadores petrolíferos recomiendan medidas para ahorrar combustible
      • Concurso de videoblogs
        • Costa Rica: Juan Carlos
          • Una excursión a Sarchí

      Capítulo 9: Recuerdos del pasado

      Tema I: ¿Cómo eran aquellos tiempos?

      • Vocabulario del tema
        • La historia política y mundial
        • Los desastres naturales
          • Nota cultural: El terremoto de Managua de 1972
        • Nota interdisciplinaria: Historia: Nicaragua
      • Gramática
        • 9.1 More on por and para
        • 9.2 Reciprocal Verbs
      • Palabra escrita: A comenzar
        • Developing Your Ideas: Questions and Answers
      • Expresiones artísticas
        • Los mayas: Pacal el Grande (cultura maya)

      Tema II: Me acuerdo muy bien.

      • Vocabulario del tema
        • Las etapas de la vida
        • Otros pasatiempos y diversiones
      • Gramática
        • 9.3 Preterite vs. Imperfect
        • Nota cultural: Costa Rica: País desmilitarizado
      • Lectural cultural
        • La tormenta tropical Agatha causa varias decenas de víctimas en Centroamérica
      • Concurso de videoblogs
        • Costa Rica: Juan Carlos
          • San José
      • Conexiones culturales en vivo: La naturaleza [video-based]
        • Costa Rica
        • Argentina
        • España
      • Conexiones culturales: La naturaleza: Los parques nacionales [text-based]
        • El Yunque (Puerto Rico)
        • El Parque Nacional Tortuguero (Costa Rica)
        • Las Torres del Paine (Chile)
        • La Sierra Nevada (España)
        • Las Islas Galápagos (Ecuador)

      Entrada cultural: Los países andinos: Bolivia, Colombia, Ecuador y Perú

      Capítulo 10: ¡Salgamos a explorar!

      Tema I: De viaje

      • Vocabulario del tema
        • En el aeropuerto
        • Los viajes
          • Nota cultural: Viajar a Ecuador
      • Gramática
        • 10.1 Present Perfect 000
          • Nota comunicativa: Acabar de + inf.
        • Nota interdisciplinaria: Lenguas extranjeras: El quechua
        • 10.2 Hace + time + que
      • Palabra escrita: A comenzar
        • Exploring Your Ideas Through Narration
      • Expresiones artísticas
        • Fernando Botero: La calle (Colombia)

      Tema II: Las vacaciones

      • Vocabulario del tema
        • De vacaciones
          • Nota cultural: El ecoturismo
      • Gramática
        • 10.3 Introduction to the Subjunctive
      • Lectura cultural
        • Guayaquil: Costeña carismática
      • Concurso de videoblogs:
        • Perú: María Elena
          • Un viaje a Machu Picchu

      Capítulo 11: La música, el arte y las celebraciones

      Tema I: Las celebraciones y fiestas tradicionales

      • Vocabulario del tema
        • Los días festivos
          • Nota cultural: Las corralejas de Colombia
      • Gramática
        • 11.1 Present Subjunctive: Volition
        • 11.2 Present Subjunctive: Emotion
      • Palabra escrita: A comenzar
        • Generating Ideas: Semantic Maps
      • Expresiones artísticas
        • Rossmary Valverde: Feria (Perú)

      Tema II: Las bellas artes

      • Vocabulario del tema
        • Las expresiones artísticas
          • Nota cultural: Las telenovelas
        • Nota interdisciplinaria: Literatura: Gabriel García Márquez y el realismo mágico
      • Gramática
        • 11.3 Present Subjunctive: Doubt, Denial, and Uncertainty
      • Lectura cultural
        • Festival musical que se consolida
      • Concurso de videoblogs
        • Perú: María Elena
          • Lima y el Mes Morado
      • Conexiones culturales en vivo: La música y la danza [video-based]
        • Perú
        • Argentina
        • España
      • Conexiones culturales: La música y la danza: La guitarra [text-based]
        • El flamenco (España)
        • Los mariachis (México)
        • La guitarra clásica: Andrés Segovia (España)
        • Carlos Santana (los Estados Unidos)
        • El Buena Vista Social Club: Compay Segundo (Cuba)

      Entrada cultural: El Cono Sur: Argentina, Chile, Paraguay y Uruguay

      Capítulo 12: El bienestar

      Tema I: La vida social

      • Vocabulario del tema
        • Las relaciones sentimentales
        • Las emociones
          • Nota cultural: El tango
      • Gramática
        • 12.1 Present Subjunctive: More About Impersonal Expressions 000
          • Nota comunicativa: Es + adj. + inf. 000
        • 12.2 Stressed Possessives
      • Palabra escrita: A comenzar
        • Stating Your Thesis
      • Expresiones artísticas
        • Marcela Donoso: Yuyito (Chile)

      Tema II: La salud física y mental

      • Vocabulario del tema
        • El cuerpo humano
        • Las enfermedades y los síntomas
        • Los vicios y el cuidado personal y médico
          • Nota comunicativa: The Verb doler (ue)
      • Gramática
        • 12.3 Review of Reflexive and Reciprocal Verbs
          • Nota comunicativa: Volverse (ue) + adj.
          • Nota cultural: Diego Armando Maradona
      • Lectura cultural
        • Meditar es sanar
      • Concurso de videoblogs
        • Argentina: Federico
          • Un viaje a las Cataratas del Iguazú

      Capítulo 13: Nuestro futuro

      Tema I: ¿Qué haremos en el futuro?

      • Vocabulario del tema
        • Las profesiones y los oficios
          • Nota cultural: Los gauchos
      • Gramática
        • 13.1 The Future Tense
        • 13.2 Present Subjunctive After Temporal Conjunctions
      • Palabra escrita: A comenzar
        • Selecting the Structure of Your Composition
      • Expresiones artísticas
        • Antonio Berni: La familia de Juanito emigra (Argentina)

      Tema II: El empleo

      • Vocabulario del tema
        • La búsqueda de trabajo
          • Nota cultural: La mujer y el mercado laboral
        • Nota interdisciplinaria: Lenguas extranjeras: Los idiomas en el mundo laboral
      • Gramática
        • 13.3 Present Subjunctive in Adjectival Clauses with Indefinite Antecedents
      • Lectura cultural
        • El teletrabajo, el gran sueño de los argentinos
      • Concurso de videoblogs
        • Argentina: Federico
          • Buenos Aires
      • Conexiones culturales en vivo: La vida moderna [video-based]
        • Argentina
        • Perú
        • México
      • Conexiones culturales: La vida moderna: Los medios de comunicación [text-based]
        • El Internet
        • Los teléfonos celulares
        • Los medios sociales
        • La televisión en español
        • La prensa

      Entrada cultural: La cultural hispana global

      Capítulo 14: Nosotros y el mundo natural

      Tema I: El mundo natural

      • Vocabulario del tema
        • La geografia, la naturaleza y el medio ambiente
          • Nota cultural: Las Islas Galápagos
      • Gramática
        • 14.1 Present Subjunctive After Conjunctions of Contingency and Purpose
      • Palabra escrita: A comenzar
        • Organizing Your Ideas: Selecting Appropriate Content
      • Expresiones artísticas
        • Remedios Varo: Naturaleza muerta resucitando (España)

      Tema II: Lo que podemos hacer nosotros

      • Vocabulario del tema
        • Los problemas ambientales
        • Algunas soluciones
        • Otras maneras de mejorar al medio ambiente
          • Nota cultural: La agricultura orgánica en Latinoamérica
      • Gramática
        • 14.2 Review of the Subjunctive
          • Nota comunicativa: Past Subjunctive
        • Nota interdisciplinaria: Ciencias ambientales: Los efectos del cambio climático
      • Lectura cultural
        • Guatemala y el pez vela
      • Concurso de videoblogs
        • Los Ángeles: Héctor
          • Final del concurso

      Capítulo 15: La vida moderna

      Tema I: La tecnología y la comunicación

      • Vocabulario del tema
        • Los avances tecnológicos
        • La computadora
        • Los medios de comunicación
          • Nota cultural: Te mando un tweet
        • Nota interdisciplinaria: Informática: El lenguaje de la informática
      • Gramática
        • 15.1 Conditional
      • Palabra escrita: A comenzar
        • Developing a Persuasive Argument
      • Expresiones artísticas
        • Salvador Dalí: Galatea de las esferas (España)

      Tema II: La calidad y las presiones de la vida

      • Vocabulario del tema
        • Los retos de la vida moderna
        • Las cuentas y los gastos
        • El bienestar físico y mental
          • Nota cultural: Las yerbas medicinales
      • Gramática
        • 15.2 Si Clauses
      • Lectura cultural
        • El ABC de las redes sociales



About the Authors

María Amores

María Amores received her PhD in Applied Linguistics from Pennsylvania State University. She is currently an Associate Professor of Spanish at West Virginia University, where she has been since 1995, and where she is the Supervisor of the Spanish Graduate Teaching Assistants and Coordinator of the Basic Spanish Program.

José Luis Suárez-García

José Luis Suárez-García received his PhD from the University of Illinois at Urbana-Champaign. He is currently a Professor of Spanish and Graduate Coordinator at the Department of Foreign Languages and Literatures at Colorado State University in Fort Collins. He regularly teaches Spanish Golden Age and other courses Peninsular Literature and Culture, has taught Spanish language at all levels, and has published several articles and editions of Spanish Golden Age texts, medieval bibliography, poetic and dramatic theory, and contemporary theatre. He published two manuals as a co-author with McGraw-Hill for the second edition of Nuevos destinos and was a contributing writer for the fourth edition of Pasajes.

Michael Morris

Michael C. Morris received his PhD in Foreign Language Education from the University of Iowa in 1997. He is currently an Associate Professor at Northern Illinois University, where he teaches courses in Spanish language and linguistics as well language teaching methodologies, coordinates the first- and second-year Spanish program, and oversees the foreign language teacher certification program. His research focuses on the analysis of foreign language teachers’ beliefs regarding instruction and the relationship of these beliefs to their classroom practices, as well as foreign language program assessment. He has done work as a contributing writer for McGraw-Hill on the fifth and sixth editions of Pasajes.